大數據與會計（高職本科3+2）專業介紹

大數據與會計（高職本科3+2）專業介紹

——高職與本科“3+2”分段培養

一、專業名稱及代碼

?？疲?/span>大數據與會計                  代碼：530302

本科：大數據與財務管理           代碼：530301

二、培養目標

專本“3+2”分段培養的本科生以行業企業實際需求為基準，為區域社會經濟發展服務，培養具有良好的政治素養與道德修養、具有誠信、敬業的良好職業素質，掌握會計、財務管理的基本理論、基本知識和技能，掌握當今現代技術應用能力，具備熟練的會計核算、電算操作以及財務管理等綜合能力；

并具有較強的涉稅業務處理能力，熟悉國家經濟法律法規，有較強工匠精神和創新創業意識與能力，能主動適應產業轉型升級和企業技術創新對會計人才的需要，能從事會計、財務管理、預算管理、成本管理、財務咨詢、稅務管理、財務分析等崗位工作的高層次技術技能型人才。

三、培養規格

1．知識結構：專本“3+2”分段培養的會計+財務管理專業本科生應面向會計、財務管理專業崗位，其知識結構應具有復合性、現時性和應用性。根據財務管理發展的最新要求構建知識體系。同時，由于專本“3+2”分段培養的人才，專業口徑應該比高職?？聘鼘挿阂恍?，專業基礎理論則應該更深厚一些，使學生掌握相當的理論知識、具有發展潛能和技術創新能力。

2．能力結構：專本“3+2”分段培養的財務管理本科生，應該具有運用科學理論知識和方法來分析、解決問題的綜合能力，以及將解決方案付諸實施的實際應用能力。特別是這里的“應用能力”不只是繼承性應用，而且是創造性的應用；不只是對現有知識、技術、方法的應用，而且是通過不斷地學習新知識、新技術、新方法，創造性地分析新情況，解決新問題。

3．素質結構：專本“3+2”分段培養的財務管理本科生應該具有更強的社會能力，如語言表達能力、自我表現力、團隊精神、協調能力、交際能力以及考慮問題的周密性等等。專本“3+2”分段培養的本科生根植于社會，為區域社會經濟發展服務，為社會培養高級技術技能型人才。因此，社會性是專本“3+2”分段培養的人才教育培養目標定位的價值取向之一。

四、就業面向

1、企業會計

①財務會計

工作內容：登記憑證賬簿，編制對外公布的會計報表。財務會計崗位：記賬人員、出納員、會計員、會計主管、分部會計主管、總會計師；

②管理會計

工作內容：成本、費用的計算，預算的制定和執行，部門業績的考核等。管理會計崗位：成本會計、預算編制員、預算監督主管、資本預算會計等；

        ③財務管理

       工作內容：企業經營資金的籌措，資金運用分析和決策，企業并購和資本運作。財務管理崗位：財務分析員、信用分析經理、風險控制經理、財務部主管、稅務會計主管、財務總監；

   ④內部審計

工作內容：監督企業資金運用狀況，制定和監督內部控制系統，評估企業資本。內部審計崗位：內部審計員、審計項目經理、分部審計專員、審計部經理；

        ⑤其他會計

工作內容：除了以上內容外的與會計相關的工作內容。其他會計工作崗位：企業信息系統維護員、系統保障經理、倉管員、倉儲部經理、餐廳會計、營業部收銀、夜間審計、人事管理、文秘等；

2、金融機構會計

①銀行會計

工作崗位：銀行會計和財務部門會計人員、信貸部門人員、貸款審核、信貸跟蹤管理等，內部稽核部門人員、營業部門人員、財務分析人員、金融產品開發、理財顧問等；

②證券行業和其他金融機構會計

證券交易所、證券公司、保險公司、基金管理公司、信托投資公司等單位擔任的會計工作崗位：會計財務部門會計人員、內部稽核部門人員、證券市場分析人員、營業部人員等；

3、行政事業單位會計

主要是指政府各部門以及各種不以盈利為目標的事業單位。如：學校、醫院、福利慈善機構。在這些單位擔任會計工作和內部審計工作；

4、會計師事務所會計

①見習審計員；

②項目助理：主要從事具體的審計工作，比如外勤收集審計證據、基礎數據的分析等較為簡單的工作；

③項目經理或者資深審計員：主要進行協調和管理工作，并對所負責項目的整個外勤工作負責，包括監督管理和復核項目成員的工作。

五、職業證書

在校期間可參加初級會計師（助理會計師）證書、稅務師（初級）、管理會計師（初級）專業能力資格證書、智能財稅等級證書、業財一體信息化職業技能等級證書等考試。